Grupo pequeño: Cree grupos de cuatro o cinco personas. Dé tiempo para que los integrantes compartan cada uno de los proyectos y brinden su retroalimentación por escrito.
Estaciones de rotación: Proponga que la mitad de los expositores muestren sus producciones en sus computadoras, mientras la otra mitad y los observadores (si los hay), rotan y ofrecen retroalimentación. Luego, intercambie los grupos. Finalice cada parte de esta actividad invitando a que se hagan comentarios al grupo de expositores.
•Grupo completo: Permita que cada expositor use un dispositivo de proyección para presentar su proyecto a toda la clase. Después de cada presentación, asigne tiempo para comentarios y preguntas. Designe revisores para que anoten los comentarios usando el lenguaje propio de las matrices de valoración que los estudiantes han utilizado a lo largo del proyecto.
•Parejas que comparten: Forme parejas de estudiantes que compartan sus producciones. Finalice con una actividad como Agruparse y compartir, en una discusión que involucre a toda la clase. Vea el documento Actividades para agrupar estudiantes (DOC; 4 páginas) para obtener ideas adicionales sobre cómo agrupar estudiantes.
•Exposición virtual: Promueva que los expositores carguen sus productos en los wikis o en los blogs. El grupo puede ofrecer retroalimentación llenando formularios impresos o cargándolos en archivos al wiki o al blog del presentador; respondiendo a las nuevas entradas del blog, creando nuevas sub-páginas de comentarios en el wiki o comentando directamente dentro de una página wiki existente.
Responda a las siguientes preguntas:
a. ¿Cuál de las ideas para la exposición podría incorporar más fácilmente en sus clases?
b. ¿Cuáles son los elementos necesarios para que sus estudiantes preparen una exposición?
c. ¿Cómo podría apoyar a sus estudiantes para que den retroalimentación constructiva a sus compañeros?
d. ¿Qué estrategias podría usar para que sus estudiantes usen la retroalimentación de sus compañeros y su propia autoevaluación, y mejoren su trabajo?
a. ¿Cuál de las ideas para la exposición podría incorporar más fácilmente en sus clases?
ResponderEliminarpienso utilizar las presentaciones de multimedia powerpoint y la lista de cotejo.
b. ¿Cuáles son los elementos necesarios para que sus estudiantes preparen una exposición?
los elementos que se utilizan para una exposición oral son: INTRODUCCION se refiere a
la actitud que tiene el ponente frente al público.
AUTODOMINIO:Es la seguridad con que se enfrenta al público controlando susu emociones.
ORGANIZACIÓN:Se expone en forma coherente llevando una secuencia lógica de lo que se va a tratar.
PROYECCIÓN DE EMOCIONES:Mantener la atención del público con un buen manejo.
CARACTERÍSTICAS:Coherencia,fluides,dicción
volumen y entonación.
ORGANIZACIÓN DE IDEAS: Se expone en forma coherente con dominio en el tema,llevando una secuencia de lo que se va a tratar.
CONCLUCIÓN:Para que se lleve a cabo una presentación con éxitos los puntos claves son:El conocimiento amplio del tema,el buen manejo de la transmisión de ideas.
c. ¿Cómo podría apoyar a sus estudiantes para que den retroalimentación constructiva a sus compañeros?
yo podría ayudar a mis estudiantes explicándoles sobre la importancia de la retroalimentación constrctiva y realizar pequeños grupos para dar ejemplo de esto, asi seria una forma didáctica de compartir retroalimentación constructiva,sobre un tema especifico con sus compañeros.
d. ¿Qué estrategias podría usar para que sus estudiantes usen la retroalimentación de sus compañeros y su propia autoevaluación, y mejoren su trabajo?
una forma o estrategia que utilizaría para que mis estudiante usen retroalimentación con los compañeros, sería unas series de preguntas en parejas para que puedan interactuar y compartir ideas,que ayuden con el crecimiento intelectual de los ñiños,mejorarian la calidad de su trabajo.
a. ¿Cuál de las ideas para la exposición podría incorporar más fácilmente en sus clases?
ResponderEliminarMe gusta mucho el trabajo de grupos completos, porque permite la participación de todos los estudiantes de esta manera através de diapositivas podrán dar aconocer sus trabajos y ser retroalimentados por sus compañeros utilizando matriz de valoración.
b. ¿Cuáles son los elementos necesarios para que sus estudiantes preparen una exposición?
Los alumnos pueden preparar sus exposiciones con ayudas de diapositivas ;para ello utilizan el video beam, consultas extraidas de la web,dinámicas de grupo que despierten el interés y la atención en el resto de sus compañeros que áctuan como expectadores.
c. ¿Cómo podría apoyar a sus estudiantes para que den retroalimentación constructiva a sus compañeros?
Indicandoles la correcta utilizaciòn de las matrices de valoración, invitandoles para que de manera respetuosa y honesta valoren el trabajo de los demás,comentando en el blog de la unidad.
Me gustaría realizar el trabajo con grupos completos, porque me permitiría socializar el trabajo a todos los estudiantes. Para que se logre el objetivo de la exposición, se deben usar publicación, video o una presentación multimedia que mantenga la atención de los alumnos y luego de una manera muy practica evaluar el trabajo realizado.
ResponderEliminarLos elementos necesarios para que los estudiantes preparen una exposición
ResponderEliminarExiste varios elementos para tener en cuenta:
- Analizar las ecuencia y coherencia de la temática que va a desarrollar.
- Tener varias fuentes de información y seleccionar los aspectos más relevante.
- Organizar la información.
-Tener en cuenta las características de las personas que lo van a escuchar.
-Usar material de apoyo.
- Expresar sus ideas de una manera sencilla y con seguridad, etc
¿Cómo podría apoyar a sus estudiantes para que den retroalimentación constructiva a sus compañeros?
ResponderEliminarMostrándole la importancia y los beneficios de la retroalimentación constructiva, tanto para el que la recibe como para el que las da.
Dándole a conocer y siempre recordándole las directrices para hacer retroalimentación constructiva.
Ayudándoles a diseñar y a aplicar matrices de valoración.
Responda a las siguientes preguntas:
ResponderEliminara. ¿Cuál de las ideas para la exposición podría incorporar más fácilmente en sus clases?
Se podría incorporar a las clases las sustentaciones de los trabajor realizados por los estudiantes, las retroalimentaciones, confrontaciones de trabajos etc.
b. ¿Cuáles son los elementos necesarios para que sus estudiantes preparen una exposición?
Se necesita mucho compromiso de trabajo, responsabilidad. Uso de la tecnología.
c. ¿Cómo podría apoyar a sus estudiantes para que den retroalimentación constructiva a sus compañeros?
Orientando el proceso positivamente, motivando y reconociendo que estamos en crecimiento permanente en cuanto al desarrollo de las habilidades superiores.
d. ¿Qué estrategias podría usar para que sus estudiantes usen la retroalimentación de sus compañeros y su propia autoevaluación, y mejoren su trabajo?
La estimulación permanente a hacerlo cada vez mejor. El reconocimiento de debilidades y fortalezas. Conscientización permanente.
Cuál de las ideas para la exposición podría incorporarse más facilmente en su clase?
ResponderEliminarMe adapto bien con los grupos completos, sin embargo, me parece conveniente formar pequeños grupos, asesorarlos y que cada uno vaya aportando a la temática planteada con ayuda de video beam y/o los PC portátiles.
¿Cuáles son los elementos necesarios para que sus estudiantes preparen una exposición?
Lluvia de ideas, Planificación, Organización.
Presentación con ambientación e inducción. Desarrollo con presentación del contenido e interacción con los participantes.
Conclusiones.
¿Cómo podría apoyar a sus estudiantes para que den retroalimentación constructiva a sus compañeros?
Desarrollando consciencia de la importancia del trabajo en grupo, ya que hay una tendencia cultural individualista, animando al estudiante a la valoración del otro, viviendo la solidaridad y asesorando sus ideas y posiciones que las muestre a través de las matrices compartidas.
¿Qué estrategias podría usar para que sus estudiantes usen la retroalimentación de sus compañeros y su propia autoevaluación, y mejoren su trabajo?
El elemento fundamental es el blog y la Wikki, visitando y compartiendo los pensamientos de unos y otros, se retroalimenta el grupo, luego se comparte en una puesta en común y diálogos pedagógicos.
En la clase para presentar los trabajos se pueden incorporar las diapositivas en powerpoint diseñadas, también los videos elaborados permiten la visualización y el sonido.
ResponderEliminarConsidero que como elementos necesarios para montar la exposición son:
ResponderEliminar1.Presentación: Allí se coloca,
a. Quién presenta y a quíén representa como
institución.
b. Qué se presenta: Título del tema
c. A quén se le presenta esa exposición
d. Fecha y lugar de presentación
2. Introducción del tema
3. Objetivos del tema: General y específicos
4. Desarrollo y Caracterízación del tema:en foma organizada ya sea conceptos, clasificación, características metodologías, analísis, recursos y propuestas.
5. Conclusión
Para apoyar a los estudiantes con la retroalimentaciòn constructiva es necesario motivarlos a que consulten y lean el trabajo del otro, así aprenden uno del otro, es importante el trabajo en equipo, se mejoran los procesos.
ResponderEliminarLas herramientas más precisas para la retroalimentación constructiva son el blog y la wiki
ResponderEliminara. ¿Cuál de las ideas para la exposición podría incorporar más fácilmente en sus clases?
ResponderEliminarPara facilitar el trabajo y que sea de sumo interés para los estudiantes,participaran grupos de trabajos que luego puedan socializar a travez de diapositivas, powerpoint preguntas de desarrollo puntuales y asi obtener los logros trazados.
b. ¿Cuáles son los elementos necesarios para que sus estudiantes preparen una exposición?
Principalmente el estudiante debe tener seguridad en sì mismo.Dominio en el tema a tratar, para darle credibilidad, despertando interès al auditorio.
LLevar una secuencia del tema a exponer.
buena bocalizaciòn y entonaciòn al expresarse y asì mantener el grupo despierto y atento.
c. ¿Cómo podría apoyar a sus estudiantes para que den retroalimentación constructiva a sus compañeros?
Podría apoyar de una forma adecuada,socializando el trabajo de todos,y asì tener una retroalimentaciòn contructiva y respetando los trabajos de los demàs con unas matrices y directrices bien enfocadas.
d. ¿Qué estrategias podría usar para que sus estudiantes usen la retroalimentación de sus compañeros y su propia autoevaluación, y mejoren su trabajo?
Motivàndolos permanentemente a utilizar las herramientas que nos brindan las TICS (blog,wiki) para que compartan sus ideas interactuando unos con otros tratando que cada dìa amplien sus conocimientos.
Lucy Casma comenta:
ResponderEliminara)¿Cuál de las ideas para la exposición podrías incorporar más facilmente en sus clases?
R/ Me gusta mucho incorporar los trabajos de los dos grupos. Poner a los estudiantes a trabajar en pequeños grupos paara que compartan e investiguen y hagan retroalimentación y que luego se repartan el material y puedan exponerlo ante el grupo completo. Cada expositor use un dispositivo de proyección para presentar su proyecto a toda la clase. se asigna tiempo para comentarios y preguntas. Se hace revisión con las matrices de valoración y retroalimentación general y tambien coevaluación y heteroevaluación al final.
b)¿Cuáles son los elementos necesarios para que sus estudiantes preparen una exposición?
R/Bibliografía o fuente de trabajo investigativo.
-Tecnica a utilizar en dicha exposición para poder prepararla: por diapositivas, por folleto, por periódico, por blog.
-Clasificación de imágenes que reunan coherencia, cohesión , tienen forma, buena redacción, buena expresión de información comunicativa a lo que queremos llegar, en lo escrito de las diapositivas u otras ya mensionadas.
- Al exponer tener dominio del tema
- Expresión oral coherente con el contenido.
- Hacer buen uso de las diapositiva u otros
- Dominio corporal
- Transmitir información de interes.
c)¿Cómo podrían apoyar a sus estudiantes para que den retroalimentación constructiva a sus compañeros?
R/el apoyo es guiandolos en el crecimiento de las habilidades de comunicación, en orientarlos como una persona con buena comunicación mantiene el respeto a la escucha, el respeto a la participación, el respeto de la individualidad, el respeto a la variedad de cultura, a la no discriminación; esto permite que el estudiante haga una retroalimentación no subjetiva sino objetivamente con comentarios de enriquecimiento y de retroalimentación constructiva para sus compañeros incluso aprende autovalorarse él mismo.
d)¿Qué estrategias podrían usar para sus estudiantes usen la retroalimentación de sus compañeros y su propia autoevaluación y mejorar su trabajo?
R/ Es bueno que aprenda con unas directrices que lo ayuden a ser objetivo, las matrices o lista de cotejo ayudan a éste fin.